《聽說桐島退社了》(The Kirishima Thing) 中的電影時間不長,從星期五到下個星期的星期二。黑幕配上白色字「星期五」,故事從和平常似乎沒什麼不一樣的星期五的社團活動開始。桐島的好友們一如往常地在籃球場鬥牛消磨時間,等待桐島的排球社練習時間結束,一同去騎車去補習班上課。而桐島的女朋友梨紗則是在校園一角玩手機等桐島的社團活動結束。他們做的事跟昨天一樣,一直到梨紗的好友慌亂地跑過來問她:「聽說桐島退社了?」此時,時間嘎然而止,黑幕再次出現,同樣地還是打上「星期五」。故事從更早一點開始,換個人的角度,在把這個星期五在講一遍。
然後,再次暫停,上黑幕。暫停,上黑幕。整部電影中,光是一天的「星期五」就重複了四遍。每次開始的時候都把故事起始點更往前推了一步。到了第四遍的時候,從一早的朝會開始,這時候已經把所有人物關係弄清楚了,可以投入到每個角色中的「星期五」。它每次都只釋放出「一點」人物他們的相互關係。第一遍,觀眾知道桐島有哪些朋友、女朋友,他們在等桐島實在幹嗎?再來,梨紗的好友跑來跟她講桐島的消息。彷彿把原來的偷窺電影的小圈圈越拉越大,從中得到資訊也越來越多。再來出現了梨紗的同班同學、社團的隊友風助、電影社的社長前田……他們離桐島的關係逐漸變遠,甚至根本不認識對方。
而且每一次「星期五」的開始都是由不同角色的敘事角度開始。一樣的場景,一樣的對白,用不同人物的觀點切入,讓一樣的動作話語產生了不同的意義。例如體育課的時候,與桐島友好的男性朋友們視體育課為他們表現自己優秀的體育時間的機會,對於不擅長踢球的前田吆喝快點傳球來。趁同班卻分開上體育課的女同學們經過他們踢球的時候,炫耀他們的球技。前田與同他是電影社的好友武文則是視這次的體育課是種羞辱,兩人自我安慰說:球踢的好有什麼用。轉而討論起剛上映的電影,來轉移他們在體育競技類不擅長的挫敗。從中也能看見沒有參與到踢球的女同學們他們對男同學們的看法。他們欣賞厲害球技的,被歸類在「校內上流階級」桐島那些好友們。並且嘲笑接連失誤的前田他們(並非每個人都在嘲笑)。同樣的劇情,藉由這種剪接方式,可以從不一樣的腳色觀點去接受劇情的發展。更能深刻刻劃到角色的內心處。
在劇情最後,各派人馬衝上頂樓時,能清楚感受到他們處在頂樓,卻各自抱持著不同的心情。桐島的好友們發現桐島依舊不在這裡,覺得沒戲唱想離開了。梨紗的本來抱持期待的盼望,發現只是一場空。排球社的副隊長覺得自同到尾都好像白白被桐島耍了一樣,原以為可以找到他回去替補主力位置,焦躁地踢東西洩憤。可是在他旁邊的,因為桐島退社而頂替上場的風助卻鬆了一口氣,卻又不能表現地太明顯。
這樣把每一天都切地細細的,講了些故事然後又一遍遍倒帶再重新觀看。拼湊出日常的校園生活。如同電影的節奏,每天都過的相似,卻又有些地方不同。這個星期五和上個星期五有著一樣的課表,不過沒有一天會過得和另外一天一模一樣的。
那麼「桐島」咧?應該是故事中心的桐島從未出現。他的好友們、女朋友、隊友甚至不認識他的人紛紛討論著:聽說他退社了?為什麼?沒有人知道確切的答案。他的消失構成了原來習慣的崩壞。原先圍繞他活動的人們頓時失去了中心。而桐島除了作為一個學生外,他還代表了一個「理想」,是排球社的主將、人緣好的優良學生,也有漂亮的女朋友,在學校中絕對是屬於「上層階級」的那一群。是其他學生們期盼成為的目標。那麼桐島(理想)消失了之後,追尋它的人失去了方向,成了無頭蒼蠅,只能祈求著桐島的歸來。除非能放下他,擁有自己的理想(風助率先離開禿頂,回去練球;前田按照自己的步調拍攝殭屍片。)否則,都只是跟著隨波(看似理想的目標)逐流而已。
而且每一次「星期五」的開始都是由不同角色的敘事角度開始。一樣的場景,一樣的對白,用不同人物的觀點切入,讓一樣的動作話語產生了不同的意義。例如體育課的時候,與桐島友好的男性朋友們視體育課為他們表現自己優秀的體育時間的機會,對於不擅長踢球的前田吆喝快點傳球來。趁同班卻分開上體育課的女同學們經過他們踢球的時候,炫耀他們的球技。前田與同他是電影社的好友武文則是視這次的體育課是種羞辱,兩人自我安慰說:球踢的好有什麼用。轉而討論起剛上映的電影,來轉移他們在體育競技類不擅長的挫敗。從中也能看見沒有參與到踢球的女同學們他們對男同學們的看法。他們欣賞厲害球技的,被歸類在「校內上流階級」桐島那些好友們。並且嘲笑接連失誤的前田他們(並非每個人都在嘲笑)。同樣的劇情,藉由這種剪接方式,可以從不一樣的腳色觀點去接受劇情的發展。更能深刻刻劃到角色的內心處。
在劇情最後,各派人馬衝上頂樓時,能清楚感受到他們處在頂樓,卻各自抱持著不同的心情。桐島的好友們發現桐島依舊不在這裡,覺得沒戲唱想離開了。梨紗的本來抱持期待的盼望,發現只是一場空。排球社的副隊長覺得自同到尾都好像白白被桐島耍了一樣,原以為可以找到他回去替補主力位置,焦躁地踢東西洩憤。可是在他旁邊的,因為桐島退社而頂替上場的風助卻鬆了一口氣,卻又不能表現地太明顯。
這樣把每一天都切地細細的,講了些故事然後又一遍遍倒帶再重新觀看。拼湊出日常的校園生活。如同電影的節奏,每天都過的相似,卻又有些地方不同。這個星期五和上個星期五有著一樣的課表,不過沒有一天會過得和另外一天一模一樣的。
那麼「桐島」咧?應該是故事中心的桐島從未出現。他的好友們、女朋友、隊友甚至不認識他的人紛紛討論著:聽說他退社了?為什麼?沒有人知道確切的答案。他的消失構成了原來習慣的崩壞。原先圍繞他活動的人們頓時失去了中心。而桐島除了作為一個學生外,他還代表了一個「理想」,是排球社的主將、人緣好的優良學生,也有漂亮的女朋友,在學校中絕對是屬於「上層階級」的那一群。是其他學生們期盼成為的目標。那麼桐島(理想)消失了之後,追尋它的人失去了方向,成了無頭蒼蠅,只能祈求著桐島的歸來。除非能放下他,擁有自己的理想(風助率先離開禿頂,回去練球;前田按照自己的步調拍攝殭屍片。)否則,都只是跟著隨波(看似理想的目標)逐流而已。
寫於2013.6.21
後記:
主題曲好聽!!
節奏感十足,卻有種蒼涼的感覺XD
主題曲好聽!!
節奏感十足,卻有種蒼涼的感覺XD
2014年上映的電影《聽說助教崩潰了》也玩了這部電影的一些梗XD